Semana de la paz y la convivencia

En el marco de la semana de la paz y la convivencia la Institución Educativa Campo Valdés  programo diversas actividades entre las cuales estaban   salidas pedagógicas a los lugares más representativas y cercanos al barrio.Teniendo en cuenta que este año el lema es "Medellín es mi barrio y el tuyo también"
A los grados segundos le correspondió el Parque Ecológico Cerro Nutibara, también llamado Pueblito paisa.
Allí realizamos varias actividades como:
*Recorrido por los senderos observando las esculturas
*Recorrido por el pueblito paisa
*Observar  la ciudad de Medellín desde la terraza
*Jugar y compartir con los amigos

*Elevar cometas
*Pigni

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Producción de textos significativos

Producir textos para los niños, es algo difícil cuando no se tienen unen pautas claras. Se aprende a producir textos en situaciones de comunicación reales, con auténtico destinatarios.
Es importante que el niño tenga la conciencia  del objetivo de la comunicación , situación o idea de lo que quiere comunicar y además es fomentar la escritura de una forma placentera y recreativa.
Durante el desarrollo de la vida escolar se dan continuamente situaciones que pueden ser significativas si sabemos como orientar-las.

A continuación mensionare algunas
*Fechas especiales(día de la madre, padre , amor y amistad)
*Enfermedad de algún compañero del grupo
* Cumpleaños
*Proyectos de aula


Es fundamental que después de que los niños escriban sus textos los lean y hagan las correcciones pertinente con ayuda del profesor si lo requiere y poco a copo veras como mejora su coherencia y chesion en los textos.
"Los niños tienen una gran imaginación, los docentes debemos aprovechar las situaciones relevantes y formar excelentes lectores y escritores"

El juego en la escuela

El juego en la escuela, considero que es fundamental, ya que permite que los lazos maestro-alumno y alumno-alumno se fortalecan y halla un acercamiento más cercano.

Según  Scheines (1998) sostiene que el juego es una actividad mágica como un ritual, que oculta y revela identidades. Discrimina la vida real de la ficción del juego, en la cual el jugador “adquiere una conciencia distinta de sí mismo” (pág. 14). 

"El juego, para esta autora, es una actividad simbólica y reglada: simbólica porque se impone como otra realidad diferente a la real - que convoca modos de hacer y sentir propios -, y reglada, porque una vez que los jugadores han aceptado participar en un juego, su libertad “debe amoldarse a la legalidad libremente aceptada”(pág. 29). En síntesis, podríamos afirmar, que Scheines define al juego como una actividad espontánea, libre de aceptar o rechazar, que permite descubrir aspectos desconocidos de la propia subjetividad, sostenida en la ficción, y separada del orden de lo útil". 

En otras palabras el juego en el ámbito educativo,  se entiende  como relación de  todo acto comunicativo integra básicamente 6 elementos:emisor, mensaje, receptor, canal o medio de contacto, referente y código.

 De esta forma , el juego abandonaría su condición de pasatiempo para  convertirse en un instrumento eficaz.

¿Qué es la escuela?

• La definición convencional diría que," la escuela es el nombre genérico de cualquier centro educativo, centro de enseñanza, colegio o institución educativa; es decir, toda institución que imparta educación o enseñanza."
• ¿Solo es posible aprende en la escuela?...
• No lo creo ,en esta misma linea de ideas se puede decir que  la escuela es todo a aquel espacio tangible o intangible que nos proporciona adquirir algún tipo de conocimiento ya sea positivo o negativo.

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• El conocimiento  se define como un conjunto de saberes que permiten que el sujeto sea  competente en una situación determinada.
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