Aeróbicos

 Con el objetivo de promover la actividades física en los niños y niñas hoy se realizó una jornada de aeróbicos para todos los estudiantes de la Institución  Educativa Campo Valdes.

Algunas estrategias

*Segmentación de palabras : Ejemplo Paloma= Pa  lo ma
* Identificar las sonantes de cada palabras     pa lo ma
                                                                        a  o     a
*Es fundamental reconocer auditiva mente los sonidos de las palabras
* Cuáles  son las palabras amigas de la  mi nombre:  Carolina
                                                                    amigas: Carlos-casa-caballo-castillo-carro etc
*Es necesario utilizar situaciones del entorno para que el aprendizaje sea real.
*Asociación de palabras con el fonema
*Se trabajan las consonantes de forma simultanea el tablero de auto-consulta contribuye a la identificación de los sonidos.

Cómo aprenden los niñ@s de la Institución Educativa Campo Valdes a leer y escribir en el grado primero?

Durante este año escolar me correspondió el grado primero lo que me llevó a buscar , recordar e indagar sobre las diferentes estrategias y métodos que existen para este fin.
En conversaciones constantes con mi compañera de grado Angela Restrepo, hemos decidido trabajar de una forma más practica y significativa para la adquisición de la lecto-escritara.
Decidimos trabajar el método Negret.
Fundamentos teóricos
-"A comienzos del siglo XX un aguzado pensador de la educación llamado Freinet, nos dijo contundente mente: debemos aprender a escribir como aprendemos a hablar. Muchos creyeron que se trataba de una más, de las frases sofisticadas que le gustan a los filósofos, pues era un absurdo pensar que in niño iba a coger un lápiz y sin enseñanza alguna, arrancaría a escribirle a otros que recibirían y leerían sus escritos.
Casi un siglo después todo se ha dilucidado: los niños y las niñas pueden aprender a escribir como aprenden a hablar, si aceptamos que Existen las escrituras infantiles. como si nos hubiéramos quitado el velo que nos mantenía ciegos, ...un niño pequeño inicia tempranamente su escrita a su manera..de allí en adelante todo vendrá por añadidura- con un poco de nuestra ayuda"..

A continuación se mencionan breve-mente los principios:

*La escritura es un lenguaje: Uno de los lenguajes constituidos de la cultura contemporánea..
La palabra escrita nace de la oralidad, y tenía como función la de fijar en la materialidad del papel lo que se había dicho en y desde la oralidad. Hoy en día la escritura tal como se da en la literatura o en la ciencia, no fija la palabra oral, es originalmente y desde el comienzo palabra escrita.
*Y para los niños una "lengua":La primera función de la lengua escrita que el niño entiende y usa es la de  marca;El nombre es su propia marca.Se inicia en los niños desde muy temprana edad la escritura como segunda lengua.
*El sentido de un texto escrito esta en el uso: Para un niño la escritura tiene sentido cuando sirve para algo.Un texto tienen sentido si tienen un destinatario y una función.
*Un texto escrito no es una suma de palabras sino una sinfonía de sentido: Es por eso que no debemos trabajar con letras y palabras sueltas, ni silabas sueltas-sino un contextos y enunciados con pleno sentido.
* La meta del aprendizaje escritural es formar escritores, y no alfabetizar niños:Escribir no es codificar y enseñar no es tampoco enseñar el código alfabético. Aprender a escribir es aprender a usar la escritura como un lenguaje cultural.

(Tomado textualmente del libro Portafolio del educador, programa letras pag11,12 y 13)

La adquisición de la lectura y la escritura

La adquisición de la lecto-escrita es un proceso que se adquiere a medida que el sujeto se va desarrollado.

Algunos pedagogos han investigado y han clasificado el proceso en etapas como se describe a continuación.

*Etapa Presilábica:El niño no comprende lo simbólico de la escritura. 

*Etapa Silábica: Primera relación entre los aspectos sonoros del lenguaje y al escritura (relación entre sílaba y cantidad de letras necesarias) 
M S mesa valor silábico de las letras (una letra por cada sílaba) 

*Etapa Silábico-alfabética:La hipótesis silábica y la alfabética conviven en una misma palabra. 
MAO mano 
PTO pato 

*Etapa Alfabética :Hay correspondencia entre fonema (lo que suena) y grafema (lo que se escribe)

Llegó la navidad

En inicio de la navidad realizamos actividades entorno a esta fecha tan especial y reflexionamos sobre la importancia de estar en paz con el otro y con nosotros mismos.

 Es de resaltar lo fundamental que es este tiempo para compartir con la familia y las personas que queremos.

¡Feliz Navidad!

Beneficios del trabajo con plastilina

Trabajar o Jugar con plastilina permite la estimula de la creatividad de los niños, mejora su capacidad paraconcentrarse, facilita sus procesos de lectoescritura y de paso los tranquiliza.

Ablandar y moldear una masa de color, luego mezclarla con otras y hacer pequeñas piezas hasta crear mundos de plastilina constituye una actividad mucho más compleja e importante de lo que se cree, pues contribuye significativamente enel desarrollo de los niños, siempre y cuando cuente con la supervisión de los adultos

“Los niños nunca van a tener miedo de dañar un pedazo de plastilina, eso permite que se acerquen a este material con total confianza y libertad. Al hacerlo, pueden experimentar como quieran y arriesgarse a hacer lo que su imaginación les indique”, asegura Luz Betty Torres, artista plástica y autora dellibro El mundo de la plastilina.

Hay varias formas para trabajar la plastilina.

1. El rollo: Consiste en tomar un poco de plastilina  entre los dedos o entre las palmas de las manos y amasarlos hasta formar una balita, luego aplastarla y pon cada tira formando la figura. 
2. Rellenar en plano: Toma un pedazo de plastilina en tus manos y amasarla hasta que se caliente , pegarla en la margen de la figura y con la llema de los dedo pulgar presiona y extiende hacia la derecha, hasta que la superficie que de plana.
3. Rellenar en plano:

El arte en la escuela

El arte es entendido como cualquier actividad o producto realizado por el ser humano con una finalidad estética o comunicativa, a través del cual se expresan ideas, emociones o, en general, una visión del mundo, mediante diversos recursos, como los plásticos, lingüísticos, sonoros o mixtos.

En la escuela, es fundamental este tipo de actividades, por que facilita la comunicación y además permite que se estimule la creatividad.

 A continuación una cuantas razones que lo hacen un área tan importante como cualquier otro.

• Concentra la atención y cooperación de los niños, aprenden a trabajar en equipo con más facilidad
• Desarrolla en los niños la creatividad y la capacidad de desenvolverse en diferentes ambientes sociales
• Hace que los niños sean más seguros de si mismos

 

•   Mejora la motricidad fina y la autoestima, por que permite que el niño se de cuenta que si pueden realizar las actividades